住宿的孩子生活独立性更强
看着孩子渐渐长大，家长会考虑是不是把孩子寄宿在幼儿园。但到底什么时候住宿合适，一直是很多家长拿不准的问题。通常来讲，任何人从一个环境、一个方式进入另一个环境、另一个方式都有一个适应的过程，这对于家长和孩子来说，都是无法回避的。但适应过程的长短、快慢以及适应过程中不良情绪反应的大小、强弱，则与孩子已形成的个性特点、家长的行为语言及幼儿园质量三者密切相关。
●亲子关系的过分依恋会适得其反
关注孩子、使他们的交流需求得到满足，会使孩子与家长间建立良好的亲子依恋关系。亲子依恋关系建立的关键期在孩子0-2岁的时候，所以在2岁之前，我们不鼓励孩子住宿。金色摇篮十多年的教育实践表明：在2岁之后，不住宿的孩子与住宿的孩子在各方面发展上存在着一定差异，住宿的孩子在独立性、人际交往等很多方面的表现要优于不住宿的孩子。其实孩子的适应和自我调节能力超乎了很多家长的想象，而住宿对于孩子提高生活独立性、培养行为习惯和提高交往能力等很多方面都是十分有帮助的。
“现在的家庭多是独生子女家庭，这就使家长在潜意识里形成‘宝贝中心论’，导致孩子的行为、言语极易触动家长的情绪。”金色摇篮潜能教育机构总裁程跃博士说：“入园适应与其说是孩子的适应，不如说是家长对孩子离开自己的痛苦的适应。这时候，家长常常会坐立不安，担心自己孩子的吃、住、行……父母的脸上往往写满了担心、不安、焦虑等一系列复杂的表情。这些情绪不仅会直接影响孩子，同时父母往往还会把这种情绪通过他们的行为表现及言语方式再传递给孩子。由于牵挂引发的依恋其实是好事，但是过度的依恋就会适得其反，会加重孩子的入园不良反应，延长孩子的入园适应时间
●家长要从自身出发摆脱情感束缚
金色摇篮潜能教育机构总裁程跃博士表示：“总是会有一部分孩子的入园适应时间较长。园内的专业心理咨询师在调查研究时发现，家长的很多做法是没有益处的甚至是非常有害的。这些做法可以归纳为两种。一种是态度不坚决，依孩子的情绪反应而定。家长一旦看到孩子的情绪反应较大，就立刻答应孩子停一两天再去，这样的反反复复会使入园适应期加长；另一种是将孩子送园后家长与孩子依依不舍、紧紧拥抱，甚至迟迟不愿意离去，家长的这些表现会激活孩子的不良情绪反应，加大送园的难度，使适应周期更长。除了这些行为之外，有些家长还会给孩子消极的语言暗示，比如哄骗式承诺、威胁性语言等，使得孩子对幼儿园出现惧怕心理，严重者还会导致孤独、缺乏安全感等负面因素的产生。”
因此，家长应当非常清楚地知道：自己的行为表现可能是影响孩子入园适应期质量的最重要因素。此时，家长的心理准备是最为重要的，要非常清楚地了解每个孩子在进入一个新环境时必然有一个适应周期。而适应周期的长短，除了和孩子的年龄、性格因素有关外，更和家庭教育直接相关。所以，家长应该站在一个教育者的角度，冷静而理性地对待和处理好自己和孩子的情绪问题。

●尊重教育规律重视培养行为习惯
金色摇篮潜能教育机构总裁程跃博士说：“孩子的适应能力与重视培养他们自身的行为习惯是密不可分的。在这期间，需要家长帮助和完善孩子良好的生活习惯以及道德规范。金色摇篮的记录表明：1岁左右入园的孩子智商水平达140分的占90%以上，但2岁入园的孩子整体要下降10%，到3岁时仅有60%的孩子智商水平达140分。从这里我们可以看出，0-2岁是行为习惯培养的关键时期，家长要在孩子入园早期展开培养措施，为孩子今后入园做好准备。孩子2-3岁时进入社会性发展的关键期，他们要面临许多学习任务，包括培养独立性、学会与同伴交往、形成道德观念等等，而这些任务的学习基础就是行为习惯。很多家长在把经过5天住宿的孩子接回家后，百般呵护疼爱，把他们当成了家庭的中心关注点，尤其是家里的老人，认为孩子在家的时间就要多休息、多玩乐。这样一来，孩子在园内五天养成的行为习惯就会被两天的家庭生活彻底打破，严重地影响了教育效果。”
“孩子初入园时，会受到亲子分离和进入新环境的影响，出现情绪、饮食、睡眠、行为和身体方面的一些反常现象。上述现象在经过一段时间后就会消失。”程跃博士说，“经历这些现象是一个孩子成长所必需的，适应新环境本身就是孩子心理成熟的一个表现，希望家长要充分地理解并有足够的心理准备, 在摆脱情感束缚的同时，尊重教育规律，从孩子的发展角度重新看待住宿问题。”